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贵州自学考试04462艺术设计心理学考试课程大纲

编辑整理: 贵州自考网发表时间: 2021-03-13 【大中小】点击数：

课程名称：设计艺术心理学

课程代码：04462

教材选择: 余强、杨万豪编著《艺术设计心理学》，西南师范大学出版社，2017年7月版

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

设计心理学通过对设计受众心理的研究，集中了解受众在使用过程中如何解读设计信息、如何认识设计等基本规律。同时，设计心理学还研究不同国家、不同地域、不同年龄层次的人的心理特征，了解如何采集用户心理的相关信息、分析信息，并从心理学角度对用户的心理过程进行分析，用分析结果来指导设计，以便有效地避免设计走入误区和陷入困境，是使设计获得用户的广泛认同和良好的市场效用的保证。而对设计师心理的研究，是以设计师的培养和发展为主题，探询设计师创造思维的内涵并对其进行相应的训练，促进设计师以良好的心态和融洽的人际关系进行设计，同时，对设计师心理的研究还涉及设计师如何与用户进行有效的沟通，敏锐而准确地感知市场信息，了解设计动态。

二、课程目标与基本要求

设计心理学是一门理论联系实际，有较强应用型的课程，旨在通过对设计者和消费者行为的研究，分析其行为背后的心理学活动过程，使设计者在设计产品时能更好的把握自身和消费者的心理，了解消费的某些规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度。通过本课程的学习，使考生了解和掌握设计艺术心理学的基本概念、基本原理和分析方法，运用所学理论和方法指导设计实践，使之更好地为消费者所接受。

三、与本专业其他课程的关系

《艺术设计心理学》是高等教育自学考试艺术设计专业（本科视觉传达、本科公共艺术设计方向）的必修课，也是学好相关实践课程的基础。与其他专业课程密切联系。

四、课程的重点和难点

本课程重点主要包括：设计与感觉、知觉、需要；

本课程次重点主要包括：设计与情感；

本课程一般重点主要包括：设计师心理；

本课程难点主要包括：设计心理学运用与案例分析。

Ⅱ 课程内容与目标考核要求

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。

第一章绪论

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解艺术设计心理学的基本概念、来源和发展、研究对象、研究范畴和意义，了解设计与消费者心理的关系，从而对设计艺术心理学有一个基本的认识。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、什么是心理学（定义）

1.1几种不同的定义

本书所论述的定义（领会）（识记）

知识点：对"心理学主要理论来源”的论述（领会）（识记）

1.2心理学的研究方法

知识点：观察法、实验法、心理测试法、个案法、经验总结法、投射法（识记）（综合应用）

1.3关于人的心理

心理过程、个性心理（领会）

2、何谓设计

2.1设计史解读（领会）

2.2设计学研究对象和范围（领会）

2.3设计学研究的基本框架（领会）

3、设计心理学概述

3.1设计心理学的定义（领会）

3.2设计心理学的研究对象（十个方面）（简单应用）

3.3设计心理学的研究范畴（设计师心理、用户心理）（综合应用）

3.4设计心理学的形成和发展（识记）

4、设计心理学的研究背景和意义

4.1消费社会：日渐挑剔的用户（领会）

4.2信息社会：科技以人为本（综合应用）

4.3设计：多元性与反思（简单应用）

三、重点与难点

1、心理学的研究方法（重点）

2、设计心理学的研究背景和意义（重点）

3、设计心理学的研究范畴（难点）

第二章、设计与感觉、知觉

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解感知觉是一切高级、复杂心理活动的基础，是人认识客观世界的开端，是人们进行正常心理活动的必备条件。设计作为人类智慧的产物，对设计的认知也需要感知觉的高度配合。那么，什么是感觉?人的视觉感受是如何发生的?一些特殊的视觉现象是如何产生的?不同的视觉元素会引发什么样的心理效应?在整个产品设计流程中，感知觉应该始终参与其中，设计师在进行产品设计或分析产品时都应该考虑到受众的感知觉特性，并把它作为评价设计项目成败的一个重要因素。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、感觉概述

1.1感觉的种类（理解）

1.2感觉的意义（理解）

1.3人的视觉感受（理解）

2、知觉特征与设计

2.1知觉概述（理解）

2.2知觉的种类（理解）

知识点：空间知觉、时间知觉

2.3知觉的特征（理解）

2.4记忆表象（理解）

3.色彩视觉的心理效应

3.1色彩的通感效应（理解）

3.2色彩的感觉与对比效应（理解）

三、重点与难点

1、人的视觉感受（重点）

2、色彩的通感效应（重点）

3、色彩的感觉与对比效应（难点）

第三章、设计与需要

一、学习目的与要求

通过本章的学习，理解需要、动机都是心理行为的动力因素，是人脑对生理和社会需求的反映，也可以说是人们对社会生活中各类事物所提出的要求在大脑中的反映。心理学家把促成人们各种行为动机的欲望称为需要。用户使用产品的行为正是以其自身的需要为基础，有了需要，才会产生使用的兴趣，才会形成购买动机。因此，针对用户需要心理的研究对于设计师来说有着非常重要的意义，而设计的目的也在于唤醒和激发用户对自身潜在需要的意识和认知、满足自身生理和心理的需要。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、消费者需要心理

1.1消费者需要研究（领会）

1.2消费者需求的KANO模型（理解）

1.3消费者需求类型的划分（理解）

1.4消费者需求分析（简单应用）

1.5如何确立用户需要（综合应用）

知识点：用户需求信息的收集用户设计创造需求

2、设计与消费心理

2.1设计、消费与时尚（领会）

2.2消费者的动机与设计干预（综合应用）

知识点：消费者的动机实际干预

2.3消费者满意度评价与设计适应（简单应用）

2.4社会影响下的消费心理（理解）

三、重点与难点

1、消费者需求分析

2、消费者满意度评价与设计适应

3、如何确立用户需要

4、消费者的动机与设计干预

第四章、设计与情感

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解在设计活动中，人的认知、情感和意志的相互联系、相互制约。那么，什么是设计的情感?设计情感在设计中起怎样的作用？什么是设计的态度与美感?审美心理中的意志过程是怎样的？本章主要介绍设计中的情感以及情感的层次，影响态度的主要因素，设计与消费者态度的关系，设计美感的形成，设计中审美心理的意志过程等内容。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、设计的情感体验

1.1设计的情感（领会）

1.2设计情感的三个层次（简单应用）

知识点：本能层次行为层次反思层次

1.3设计中要把握的情感因素（综合应用）

知识点：以用户为中心的设计思想作为主导

思考产品构成要素对目标用户的心理的影响

1.4设计的体验

2、设计态度与美感

2.1设计态度（领会）

2.2设计美感（综合应用）

知识点：设计美感的心理体验

设计形态的美感

3、审美心理

3.1审美意识（领会）

3.2审美理想（领会）

3.3审美经验（领会）

3.4审美价值（领会）

3.5审美意志（领会）

4、视觉审美形式心理分析

4.1形式美感法则及意义（领会）

4.2几种主要的形式美感法则（综合应用）

知识点：和谐对比与统一对称平衡比例重心节奏与韵律

4.3运用形式美感法则应注意的问题（领会）

三、重点与难点

1、设计中要把握的情感因素（重点）

2、设计美感（难点）

3、几种主要的形式美感法则（难点）

第五章、设计师心理

一、学习目的与要求

在整个设计实践活动中，设计师是连接产品与人之间的纽带，他们不仅能引导并改变人们使用产品的方式，而且还影响着人们的生活方式和社会文化的变更。创造心理是设计心理的重要组成部分，是研究设计创新、拓宽设计思路的重要突破领域。因此，对设计师心理素质的研究，对于把握产品创意、突破设计思维具有较为深远的意义和作用。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、设计师的人格与创造力

1.1设计师的人格（领会）

1.2创造能力（领会）

1.3创造力的影响因素（领会）

1.4怎样提高设计的创造力（综合应用）

知识点：掌握延伸、综合能力提高思维交错的能力

培养把握信息的能力养成良好的习惯

2、设计师的素养

2.1设计师的天赋（领会）

2.2设计师应具备的基本素质（综合应用）

知识点：知识素养设计能力个性品质

2.3设计师的自律与伦理（识记）

3、设计师的个体心理

3.1个性情感特征（领会）

3.2社会文化特征（领会）

3.3设计过程中设计师的个体心理（综合应用）

知识点：设计的准备阶段设计的构思阶段设计的定案阶段设计的审核阶段设计的管理阶段

3.4设计师的设计思维（综合应用）

知识点：设计师必备的思维能力设计师设计思维的培养设计师常见思维方法

3.5设计师的职业特点（领会）

三、重点与难点

1、怎样提高设计的创造力（重点）

2、设计师应具备的基本素质（重点）

3、设计过程中设计师的个体心理（难点）

4、设计师的设计思维（难点）

第六章、设计心理学的运用

一、学习目的与要求

在设计领域内，心理学的应用较为广泛，按照构成世界三大要素的"自然、人、社会”作为设计体系的分类依据，我们可以分别从视觉传达、产品设计、环境艺术三方面来进行研究。那么视觉传达心理学包含哪些基本内容?什么是设计说服力?环境心理学中要处理哪些问题? 产品设计与用户之间的关系是什么样的？现代产品设计中心理学的发展方向主要有哪些?当然，设计过程是一种设计理论和技能及经验的综合运用，设计心理学只是其中需要思考的一个重要方面。

二、课程内容及知识点目标与考核

1、设计中的观察

1.1平面空间的知觉规律（领会）

1.2观察与认知（领会）

2、视觉传达心理学

2.1符号、信息与传达方式（综合应用）

知识点：关于符号信息视觉信息的传达

2.2格式塔心理学及应用（综合应用）

知识点：格式塔理论学说与视觉传达格式塔原理的应用形式

2.3设计的说服力（领会）

3、产品设计心理学

3.1人机工程学与工业心理学理论来源（领会）

3.2产品的可行与可用性设计（综合应用）

知识点：产品的可行性设计产品定位与目标用户产品设计的可用性

3.3产品设计与用户出错（简单应用）

3.4基于心理学的现代产品设计（综合应用）

知识点：感性工学交互设计直觉设计

4、环境心理学

4.1环境心理学概述（领会）

4.2环境与心理尺度（综合应用）

知识点：环境心理尺度不同尺度的场所与场景

4.3环境设计与行为设计（综合应用）

知识点：环境艺术设计应符合人的行为模式和心理特征

环境认知模式和心理行为模式对组织空间的提示

人与环境的互动关系

三、重点与难点

1、格式塔心理学及应用（重点）

2、符号、信息与传达方式（重点）

3、产品的可行与可用性设计（难点）

4、基于心理学的现代产品设计（难点）

5、环境与心理尺度（难点）

6、环境设计与行为设计（难点）

第七章、设计实例分析

一、学习目的与要求

学习理论的目的在于更好地将它应用。在现实社会中，有很多经典的设计牢牢地把握住了大众的心理，使其受到大众的推崇。同时，在设计实践中，设计师从设计创意到设计的深入细化乃至产品的制造，都会自觉不自觉地应用一些设计心理学的原理。那么，这些经典的设计好在哪里？在设计中是如何考虑大众的心理因素的?经典的作品是如何取悦大众的？经典的设计是如何表现的?大众为什么会接受这些设计？本章主要通过产品设计、视觉设计、环境设计案例的分析来介绍设计心理学在具体的设计实践中是如何被应用的。

二、课程内容及知识点目标与考核（略）

附录

《艺术设计心理学》题型举例

（课程代码04462）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

唐纳德.A.诺曼是最早提出物品的______应为用户提供正确操作所需的关键线索的学者之一。

A. 色彩 B. 外观 C. 大小 D. 材质

参考答案：B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

美国著名设计师A.J.普洛斯总结出设计师应具备的基本素质包括______。

A. 敏感性 B. 智慧 C. 好奇心 D. 创造力

参考答案：ABCD