教育评估和督导

1、第一节 教育督导的含义与本质

2、第二节 教育督导的基本目的与原则

3、第三节 教育督导的类型与特征

1、第一节 古代社会的教育督导

2、第二节 近代社会的教育督导

3、第三节 现代社会的教育督导

1、第一、二、三节 教育督导体制的含义、类型、我国当前的教育督导体制

1、第一、二、三节 督政职能、督学职能、评价监测职能

1、第一、二、三、四节 教育督导准备阶段、实地调研督导阶段、督导信息处理与撰写报告阶段、督导结果的反馈与应用阶段

1、第一、二、三、四节 教育督导人员的含义与类型、角色、专业化、权威

1、第一、二、三节 美国教育督导制度、英国教育督导制度、法国教育督导制度

1、第一、二、三节 教育评价的概念与功能、现代教育评价的历史与发展趋势、教育评价的基本模式

1、第一节 访谈法

2、第二节 观察法

3、第三节 问卷法

4、第四节 测验法

5、第五节 表现性评价

1、第一节 学校领导与管理评价的内容

2、第二节 学校领导与管理评价的模式

1、第一节 德育评价概述

2、第二节 德育评价的内容与过程

3、第三节 德育评价方法与指标体系建构

1、第一节 教学管理评价

2、第二节 课堂教学评价

3、第三节 校本教研评价

1、第一节 课程评价的含义与类型

2、第二节 课程评价的基本模式与方法

1、第一节 教育质量监测的内涵与特征

2、第二节 教育质量监测的功能与理论基础

3、第三节 教育质量监测的进展与发展趋势

1、第一节 国际组织教育质量监测机构

2、第二节 我国义务教育质量监測机构

1、第一节 国际组织教育监测的内容

2、第二节 我国教育质量监测

1、第一节 试题编制

2、第二节 问卷开发

3、第三节 表现性评价工具开发

1、第一节 理论基础

2、第二节 框架建构

3、第三节 标准划定

4、第四节 报告撰写