2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育管理原理  试卷

课程代码   0449

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是(      )

A．梅奥 B．泰勒

C．施泰因 D．卡伯利

2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调(      )

A．行政监督的职能 B．舆论监督的职能

C．法律监督的职能 D．横向监督的职能

3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的(      )

A．方向性原则 B．有效性原则

C．权变性原则 D．综合性原则

4．下列属于狭义的教育法律范畴的是(      )

A．教育基本法和单行教育法 B．教育行政法规

C．教育行政规章 D．地方教育法规和规章

5．教育管理的根本目的是(      )

A．确定教师的主体地位 B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现

C．为教职员工和学生的发展服务 D．教师参与学校管理

6．为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循(      )

A．合法性原则 B．越权无效原则

C．合理性原则 D．应急性原则

7．将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是(      )

A．教育预测的范围 B．教育预测方法的性质

C．教育预测时间的长短 D．使用预测方法的多少

8．采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是(      )

A．教育专家协商预测法 B．教育专家个人预测法

C．马尔柯夫预测法 D．德尔菲预测法

9．教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有(      )

A．系统性 B．预见性

C．目的性 D．客观性

10．在学校管理体制中，处于核心地位的是(      )

A．执行体制 B．咨询体制

C．领导体制 D．监督体制

11．具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是(      )

A．聘任制 B．选任制

C．委任制 D．考试录用制

12．教育财务行政的首要职能是(      )

A．选拔录用教育财务行政人员 B．配置教育资源

C．筹措教育经费 D．改善教育投资效益

13．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是(      )

A．范围 B．目的

C．来源 D．方式

14．督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的(      )

A．评价职能 B．指导职能

C．反馈职能 D．监督职能

15．将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是(      )

A．督导范围 B．督导内容

C．督导目的 D．督导对象

16．教育评价领域出现最早的评价模式是(      )

A．决策模式 B．行为目标模式

C．目标游离模式 D．对手模式

17．教育评价对手模式的倡导人是(      )

A．列文 B．斯塔费尔比姆

C．泰勒 D．斯克里文

18．教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的(      )

A．方向性原则 B．发展性原则

C．客观性原则 D．有效性原则

19．学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的(      )

A．激励作用 B．导向作用

C．控制作用 D．协调作用

20．提出“目标管理和自我控制”主张的人是(      )

A．得鲁克 B．班杜拉

C．泰勒 D．法约尔

21．在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的(      )

A．选贤任能原则 B．教育激励原则

C．合理结构原则 D．绩效原则

22．加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强(      )

A．督导组建设 B．教务处建设

C．政教处建设 D．教研组建设

23．学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有(      )

A．用眼卫生、体育卫生、生活卫生 B．用脑卫生、劳动卫生、体育卫生

C．用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生 D．用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生

24．正确表述管理过程检查环节基本要求的是(      )

A．检查中不必考虑指导和调节 B．检查只注重结果，不关心过程

C．要有明确的检查标准 D．检查只是自上而下的发现问题的过程

25．在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系

是指(      )

A．教育领导效率 B．教育领导效益

C．教育领导效能 D．教育领导效果

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26．教育方针

27．教育行政信息

28．教学质量管理

29．教育领导效益

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30．简述教育管理的人本原理及其运用的基本要求。

31．教育管理的基本方法有哪些？

32．简述教育行政执法的特征。

33．教育人事行政的原则有哪些？

34．简述管理目标的基本特征。

35．简述学校管理计划的作用。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36．在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？

37．教师评价是教师专业发展的重要手段，学校应如何对教师全面评价？

五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

38．新一届学校校长竞聘结束，宣布张校长任职后，张校长就开始思考县一中的教师聘任制改革问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：为了使学校教学质量在短期内有一个快速的提升，取得大的进步，学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是50岁左右的教师要多选聘。但又有人不赞同，认为目前正值新课程实施初期，应以学历高、观念新的青年教师招聘为主。对此，张校长没有急于认同，表示要下去好好考虑。

问题：

1．你同意以上哪一种观点，请予以说明?

2．请你从系统原理的思想出发，为张校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建

2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理  试题答案及评分参考（课程代码  0449）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

1.D   2.A    3.C    4.A    5.C    6.C    7.B  8.D 9.D    10.C  11.D  12.C    13.A    14.B   15.D  16.B 17.A   18.B  19.C  20.A   21.B    22.D  23.C  24.C  25.A 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26.是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发

展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。

27.是反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、

指令、资料、数据、图纸等的总称。

28.是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量

控制的过程。

29.是对教育管理结果的社会评价。是教育领导结果中的社会因素。它包括教育决策

是否体现社会主义的教育方针、政策，教育管理的最终结果是否能促进社会主义教育事业的发展等多种丰富的社会内容。

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

30.（1）教育管理的人本原理是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的

关键：使教职工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本日的。（3分）

（2）这一原理要求在教育管理中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本：（1分）（3）应特别重视发挥教师的力量。（1分）31.（1）法治的方法：

（2）预测规划的方法：

（3）组织调试的方法；

（4）经济的方法：

（5）激励的方法。

（每一要点得1分，共5分）

32.（1）教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；

（2）教育行政执法是一种具有法律性的活动

（3）教育行政执法是一种具有强制性的活动

（4）教育行政执法是一种具有单方权威性的活动；

（5）教育行政执法具有主动性特征：

（6）教育行政执法具有执法主体多元化的特征。

（每一要点得1分，答对5点得满分，共5分）

33.（1）因事择人原则；

（2）任人唯贤原则；（3）论功行赏原则：（4）合理流动原则。八闽自考在线

（每一要点1分，答对4点得5分）

34.（1）管理目标是一种组织目标；（1分）

（2）管理目标主要是指组织的整体目标；（1分）

（3）管理日标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果：（1分）（4）其基本特征是：管理目标主观性与客观性的统一：先进性与可行性的统一；

原则性与灵活性的统一。（2分）

35.（1）可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有资源，使学校管理活动

得以稳步、有序的向前发展；（2分）

（2）可以对学校管理工作进行有效的决策；（1分）（3）可以选择有效的学校管理方法；（1分）（4）可以形成检查学校管理工作的标准。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

36.（1）发挥教育管理机构的整体功能（2分）

（2）建立起完整的教育管理程序体系（2分）（3）提高教育管理人员的素质（2分）（以上观点有分析说明加4分）

37.（1）教师素质：品德素质、文化素质、能力素质、身心素质、仪表素质；（2分）

（2）教师职责：担任教师职务所应履行的职责；（2分）

（3）教师绩效：是教师工作成果，应从工作数量和工作质量两大方面进行考评。（2分）

（以上观点有分析说明得4分）

五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）

38.参考答案

（1）以上两种观点都有偏颇之处。因为只以老教师为主，短期内可以满足教学需

要，长远看对学校教师队伍建设不利，如果一所学校教师主要以老教师为主也不利于活跃学校的气氛：单纯强调增加新的年轻教师数量比例，缺少老教师的指导，不利于以老带新，影响新教师成长。同时，两种观点都忽视了中年教师的作用。（6分）

（2）①学校教师队伍应由不同条件的教师通过一定的管理机制结合起来，教师结

构类型不可能干篇一律，形成一种模式：②合理结构的原则告诉我们，学校教师队伍建设必须有长远观，要避免短期效应，做到老中青三结合，着眼于学校未来发展的需要。（7分）

（未展开分析论述扣3-5分。本题回答可以不拘泥于参考答案要点，观点正确有创意，有论有据，或某一方面回答特别优秀，可以酌情给分，真至满分）