2018年10月贵州高等教育自学考试

教育统计与测量

（代码：00452）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出井将“答题卡”

上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．下列各种统计方法中不属于推论统计的是

C．F检验

B．Z分数

A．t检验

D．Z检验  

2．中位数的优点是

A．不受极端值影响

B．灵敏

C．适于代数运算

D.全部数据都参与运算

3．在教育统计中，可用于描述一批数据在各个分组区间内次数情况的统计方法是

A．F分布     B．概率      C．t分布     D．次数分布

4．在大学生心理健康调查研究中，描述不同性别大学生心理健康状况时，最好采用

A．散点图

B．线形图

C．条形图

D．圆形图

5．比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是

A．差异系数     B．方差     C．全距      D．标准差

6．提出等级相关法的统计学家是

A．布鲁姆

B．皮尔逊

C．比内

D．斯皮尔曼

7．画次数直方图时，要求各直方条

A宽度相等     B．高度相等      C间隔不同       D．色调不同

8．下列数据不可能是相关系数的是

A -0.99             B.0        C.1.00          D.1.01

9．简单随机抽样必须遵循的原则是

A．机会不均等，相互不独立

B．机会不均等，相互独立

C．机会均等，相互不独立

D．机会均等，相互独立

10．某份小学语文测试卷采取百分制，现要分析其中一道判断题的区分度，应采用

A．二列相关法

B．等级相关法

C．点双列相关法

D．列联相关法

11、下列各种统计方法中不属于推论统计的是

A.t检验       B.Z分数      C.F检验       D.Z检验

12．下列数据中，表示项目实际难度最大的是

A.0.91            B.0.40           C.0.19           D.0.04

13．零假设又称为

B．虚无假设

A．研究假设

C．备择假设

D．解消假设

14．假设检验中的第一类错误是

A．原假设为真而被接受

B．原假设为真而被拒绝

C．原假设为假而被接受

D.原假设为假而被拒绝

15．单因素方差分析da为

B N-K

A.K-1

C.N-2

D.N-1

第二部分非选择题（共70分）

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

16.抽样分布

17．双侧检验

18．组内常模

19．参数

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

20．简述数据的含义及其分类。

21．简述心理测验的主要用途。

22．简述单向方差分析的基本步骤。

23．简述教师自编课堂成就测验的特点。

四、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

24．在某个班级中随机抽取10名被试者进行错觉实验，结果数据如下：

25. 有学者认为，性别与语文成绩有关。一项调查研究随机抽取了10名学生，调查结果如下：

五、论述题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）

26．试述测验效度的主要类型及其作用。

六、综合应用题（本大题共1小题，每小题12分，共12分）

27．已知考生某科考试成绩服从正态分布。在A省抽取657名考生的该科成绩，得到平

均分为57．41分，且该省的总标准差为5．77分；在B省抽取686名考生的该科成绩

得到平均分为55.95分，且该省的总标准差为5．17分。试分析A、B两省考生在该科

考试成绩平均分上是否有显著差异（取a＝0．05；结果保留两位小数）。