2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育学(一)  试卷

 (课程代码00429)

本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

    第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．强调教育研究应当揭示教育生活中的利益关系，积极寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略。这种观点属于

    A．文化教育学    B．批判教育学

    C．制度教育学    D．实用主义教育学

2．马克思主义教育学认为，培养全面发展的人的唯一方法和途径是

    A．教育与科学技术相结合    B．教育与实验相结合

    C．教育与生产劳动相结合    D．教育与文化相结合

3．在教育起源问题上，有学者认为动物界也存在教育，如母鸡对小鸡的爱护照顾。这种观点是

    A．神话起源说    B．生物起源说

    C．心理起源说    D．劳动起源说

4．在近现代教育史上，我国首次规定中小学实行“六·三·三”制的是

    A．壬寅学制    B．癸卯学制

    C．壬戌学制    D．壬子·癸丑学制

5．美国行为主义心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用任何一种方法使其中任何一个人变成任何一种人物。”这种儿童发展观属于

    A．内发论    B．环境决定论

    C．辐和论    D．遗传决定论

6．教师职业道德的核心理念是

    A．求实和创新精神    B．团结和互助精神

    C．奉献和服务精神    D．学习和研究精神

7．衡量与检验教育活动成功与否的最根本标准是

    A．教育目的是否达成    B．教育任务是否完成

    C．教育效率是否较高    D．教育内容是否恰当

8．在中小学教育教学过程中，以提升学生智慧水平为主要目标的教育属于

    A．智育    B．德育

    C．体育    D．美育

9．决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的因素是

    A．教师的教学知识    B．学生的学习内容

    C．教师的教学方式    D．学生的学习方式

10．以“明确结构，掌握课题，提供资料一建立假说，推测答案一验证一做出结论”为一般进程的教学模式是

    A．范例教学模式    B．传授和接受模式

    C．发现学习模式    D．非指导性教学模式

11．一般地说，教师教学工作的中心环节是

    A．上课    B．课外辅导

    C．备课    D．布置作业

12．班主任作为班集体的教育者、组织者与管理者，其工作的中心任务是

    A．树立正确的集体舆论    B．做好后进生的教育转化工作

    C．培养优秀的学生干部    D．促进班集体成员的全面发展

13．学校心理咨询的方法多种多样，其中着重改变行为的方法是

    A．深入共感    B．认知辩驳

    C．鼓励表达    D．系统脱敏

14．从评价的功能上区分，教育评价可分为

    A．积极评价和消极评价    B．形成性评价和总结性评价

    C．相对评价和绝对评价    D．正式评价和非正式评价

15．在我国教育法律体系中，由中央和地方政府制定的规范性法律文件是

    A．高等教育法    B．义务教育法

    C．职业教育法    D．教育行政法规

    第二部分非选择题

二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

16．实验教育学

17．教育美育

18．教育目的

19．课程计划

20．学校事故

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

21．简述社会主义社会教育的基本特征。

22．简述儿童身心发展的特点。

23．简述中小学体育的主要任务。

24．简述布置作业应遵循的基本要求。

四、论述题：本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分。

25．联系实际阐述我国中小学教师应具备的教育理论知识与技能。

26．联系实际阐述在教育过程中尊重和发挥学生主体性的基本原则。

27．联系实际阐述教师运用讲授法的基本要求。

五、案例分析题：本题15分。

28．某小学三年级学生小刚思维很活跃，上课时爱说爱动，也爱抢答老师的提问，然而许多时候答案错误，甚至还匪夷所思，引得同学哄堂大笑，影响教学活动顺利进行。针对小刚的情况，老师进行了耐心细致的说服教育，并和小刚约定：“老师提问题时，你先稳定一下情绪，认真听取其他同学的回答，然后再根据对问题的把握程度来决定是否举手。”

    小刚听从了老师的建议，上课时安静了许多，不再急于抢答，而是认真听讲，积极思考，并暗自对照自己的答案正确与否．一段时间以后，小刚开始选择性地举手，尽管回答次数大大减少，但答案的正确率不断提高，学习信心大为增强，学习成绩开始慢慢提升。

问题：该老师的做法体现了哪一教学原则?结合案例分析贯彻该原则的基本要求。