全国2008年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题
课程代码:00466

　　一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分,共30分）
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
　　1.被尊称为儿童心理学奠基人的是（　）
　　A.皮亚杰
　　B.普莱尔
　　C.高尔顿
　　D.华生

　　2.坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题,这遵循的是（　）
　　A.客观性原则
　　B.教育性原则
　　C.理论联系实际原则
　　D.发展性原则

　　3.环境决定论的代表人物是（　）
　　A.华生
　　B.高尔顿
　　C.达尔文
　　D.施太伦

　　4.皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（　）
　　A.先天的成熟
　　B.后天的
　　C.动作
　　D.吮吸

　　5.在个体心理发展中起主导作用的是（　）
　　A.遗传与环境
　　B.遗传
　　C.环境
　　D.教育

　　6.就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（　）
　　A.埃里克森
　　B.高尔顿
　　C.达维多夫
　　D.格塞尔

　　7.幼儿期的记忆主要特点是（　）
　　A.有意识记占优势
　　B.机械识记较多
　　C.形象记忆为主
　　D.短时记忆容量为7±2

　　8.大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（　）
　　A.婴儿期
　　B.幼儿期
　　C.童年期
　　D.青春期

　　9.小学生主导活动的基本特点是（　）
　　A.掌握间接
　　B.获得直接经验
　　C.超越间接经验
　　D.积累直接经验

　　10.以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（　）
　　A.从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
　　B.从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
　　C.从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
　　D.从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

　　11.青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（　）
　　A.小学高年级
　　B.初中阶段
　　C.初二到高二年级
　　D.高中到大学

　　12.在柯尔伯格的理论中,个体认为一个人的行为正确与否,要看其是否受到别人赞扬,是否对别人有帮助.此阶段属于（　）
　　A.朴素的利己主义的定向
　　B.社会习俗的定向
　　C.秩序和法规的定向
　　D.社会契约的定向

　　13.高中生生理的发展,特别是他们性机能逐渐成熟,直接影响到他们的心理发展.这种影响主要表现在（　）
　　A.性意识的发展上
　　B.自我意识的发展上
　　C.心理意识的发展上
　　D.生理意识的发展上

　　14.美感发展的主要时期是（　）
　　A.小学阶段
　　B.初中阶段
　　C.高中阶段
　　D.大学阶段

　　15.根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（　）
　　A.荣格
　　B.培因
　　C.威特金
　　D.阿德勒

　　16.代表个体性格特质的核心部分的是（　）
　　A.特有特质
　　B.首要特质
　　C.中心特质
　　D.次要特质

　　17.程序教学的学习理论基础是（　）
　　A.经典性条件反射理论
　　B.操作性条件反射理论
　　C.认知结构—发现理论
　　D.认知结构—同化理论

　　18.加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类,其中态度属于（　）
　　A.认知领域
　　B.动作技能领域
　　C.情感领域
　　D.意志领域

　　19.人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征,称为（　）
　　A.陈述性知识
　　B.程序性知识
　　C.脚本
　　D.子图式

　　20.回答"知识与技能是什么关系"这一问题时,需要运用的知识主要是（　）
　　A.陈述性知识
　　B.程序性知识
　　C.策略性知识
　　D.技能性知识

　　21.从学习迁移的效果划分,可以将迁移分为（　）
　　A.顺向迁移和逆向迁移
　　B.垂直迁移和水平迁移
　　C.正迁移、负迁移和零迁移
　　D.特殊迁移和非特殊迁移

　　22.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（　）
　　A.可评价性变量
　　B.可辨别性变量
　　C.可利用性变量
　　D.稳定性变量

　　23.个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（　）
　　A.道德认识
　　B.道德情感
　　C.道德意志
　　D.道德行为

　　24.提出"一两遗传胜过一吨教育"的心理学家是（　）
　　A.高尔顿
　　B.霍尔
　　C.伍德沃斯
　　D.皮亚杰

　　25.婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的,其从早到晚的发展顺序为（　）
　　A.枕叶—顶叶—颞叶—额叶
　　B.颞叶—顶叶—枕叶—额叶
　　C.枕叶—额叶—顶叶—颞叶
　　D.枕叶—颞叶—顶叶—额叶

　　26.童年早期成就动机中的主要成分是（　）
　　A.附属内驱力
　　B.自我提高的内驱力
　　C.认知内驱力
　　D.近景内驱力

　　27.对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是（　）
　　A.奥苏伯尔
　　B.布鲁纳
　　C.马斯洛
　　D.罗森塔尔

　　28.被林崇德称之为教师"才华的顶点"的是（　）
　　A.了解学生的能力
　　B.处理教材的能力
　　C.教学监控能力
　　D.言语表达能力

　　29.测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（　）
　　A.重测信度
　　B.复本信度
　　C.折半信度
　　D.内部一致信度

　　30.测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度,称为（　）
　　A.难度
　　B.区分度
　　C.效度
　　D.信度

　　二、填空题（本大题共6小题,每空1分,共10分）
　　请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
　　31.通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法,称为__________.
　　32.第二信号系统的功能有两个,一是__________作用,二是__________作用.
　　33.辩证唯物主义认为__________对人的心理发展起着决定性作用.
　　34.由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化,使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、__________、社会性和__________特点.
　　35.威特罗克的生成学习论认为,学习包括四个主要成分,即生成、__________、注意和__________.
　　36.斯金纳通过研究发现,__________强化和__________强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好.

　　三、名词解释题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）
　　37.纵向研究设计
　　38.自我意识
　　39.发展任务
　　40.个别差异
　　41.认知内驱力

　　四、简答题（本大题共4小题,每小题5分,共20分）
　　42.简要说明"关键期"在儿童心理发展中的意义.
　　43.简述小学生学习兴趣发展的特点.
　　44.简述观察学习的过程及其影响因素.
　　45.简述马斯洛的需要层次理论.

　　五、论述题（本大题共2小题,共25分）
　　46.（本题10分）联系实际说明影响学习的条件.
　　47.（本题15分）评述埃里克森的心理发展观.