一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.教育心理学着重研究的现象发生在（　　）
A.学校教育中
B.家庭教育中
C.社会教育中
D.宗教教育中

2.按照美国心理学家布鲁纳的观点,小学生在学习时最好采用（　　）
A.讨论法
B.发现法
C.指导法
D.接受法

3.一教师常用歌谣、口诀等方法帮助学生区分和记忆信息,他使用的是（　　）
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略

4.根据加涅的学习层次分类标准,小学生掌握"乘法交换律"属于（　　）
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则学习
D.解决问题的学习

5.行为主义心理学派提出的关于学习动机的理论是（　　）
A.强化理论
B.成就动机理论
C.需要层次理论
D.归因理论

6.皮格马利翁效应是以下哪位心理学家提出的（　　）
A.桑代克
B.罗森塔尔
C.罗杰斯
D.弗洛伊德

7.学习"角"这一概念后,对"钝角"、"锐角"、"直角"等概念的学习产生的影响属于（　　）
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.逆向迁移

8.对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的高级学习策略称为（　　）
A.问题解决策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.组织策略

9.强调学习的核心内容是各门学科的基本知识结构的心理学家是（　　）
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.托尔曼
D.罗杰斯

10.在集体之中群策群力,互相启发,尽可能多地提出解决问题的方法叫（　　）
A.隐喻训练法
B.启发式
C.强迫冲突法
D.脑力激荡法

11.个体在面对问题情境时,思维新颖,不同寻常,能产生新奇、罕见、首创的观念,这表明其思维具有（　　）
A.独创性
B.灵活性
C.指向性
D.流畅性

12.皮亚杰认为,儿童道德性是从他律向自律按阶段发展的,自律出现的年龄是（　　）
A.8岁以后
B.10岁以后
C.12岁以后
D.14岁以后

13.教师往往被誉为"人类灵魂的工程师"这主要体现了教师的哪种角色（　　）
A."严格管理者"的角色
B."家长代理人"的角色
C."学生楷模"的角色
D."知识传授者"的角色

14.群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的（　　）
A.群体目标
B.内聚力
C.舆论
D.士气

15.按照概念的关键属性结合方式可以将概念分为（　　）
A.初级概念和二级概念
B.合言概念、选言概念和关系概念
C.具体概念和定义概念
D.科学概念和日常概念

16.下面哪一个概念指的是一种消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验（　　）
A.挫折感
B.失助感
C.焦虑感
D.恐惧感

17.伊索寓言巾,"酸葡萄"的故事讲狐狸吃不到葡萄,反说葡萄是酸的,这种心理防卫机制是（　　）
A.转移
B.投射
C.否认
D.合理化

18.利用两难故事法研究儿童的道德发展的心理学家是（　　）
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.华莱士
D.班杜拉

19.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于（　　）
A.场依存性占优势
B.场独立性占优势
C.情绪型
D.内倾型

20.教师的角色意识,是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验,教师角色意识的心理结构通常包括以下三部分的内容（　　）
A.角色认知、角色体验、角色期待
B.角色认知、角色体验、角色行为
C.角色认知、角色期待、角色行为
D.角色体验、角色期待、角色行为

三、简答题（本大题共5小题,每小题6分,共30分）
26.小学教育心理学的研究主要采用哪些方法？
27.概念学习的同化模式有哪些？
28.小学生常用的学习策略有哪些？
29.简述道德与品德的关系.
30.能力的个别差异表现在哪些方面？

四、论述题（本大题共3小题,任选2小题.3题都答,只计前2题分.每小题15分,共30分）
31.举例说明学习动机与学习目的之间的关系.
32.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法.
33.学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么？对我们的教学工作有何启发意义？