2021年4月贵州自学考试00407小学教育心理学真题及答案
编辑整理: 贵州自考网 发表时间: 2021-07-07 【大 中 小】 点击数：
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
小学教育心理学
(课程代码00407)
注意事项:
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷.上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题
一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.心理发展历程中，幼儿前期是第-一个加速期，然后是童年期的平稳发展，青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳发展。这体现了心理发展的
A.顺序性
B. 阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
2.从学习的角度讲，小学生学会骑自行车，该学习属于
A.知识的学习
B. 心智技能的学习
C.动作技能的学习
D.言语信息的学习
3.当某学生不再扰乱课堂纪律认真听讲时，教师撤销对该生课间不许玩耍的规定。该教师的做法是
A.消退
B. 正强化
C.负强化
D.替代强化
4.能够较好解释"闻风丧胆”和" 画饼充饥”现象的学习理论是
A.操作性条件反射学习理论
B.经典性条件反射学习理论
C.试误学习理论
D.建构主义学习理论
5.毛泽东从青少年时代起就立志为救国而读书。这种学习动机是
A.认知动机
B.附属动机
C.近景性学习动机
D.远景性学习动机
6.个体的成就动机包括两类，分别是追求成功的动机和
A.避免失败的动机
B.回避困难的动机
C.追求刺激的动机
D.追求利益的动机
7.按照知识的分类，计算应用题、掌握阅读策略属于
A.程序性知识
B.陈述性知识
C.感性知识
D.隐性知识
8.当学生学过 "香蕉”"橘子”和"桃子”的概念后，再学习"水果”的概念。这类学习是
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
9.关于遗忘，下面说法错误的是
A.遗忘与保持是相互对立的
B.遗忘进程表现为先慢后快
C.运用记忆策略有助于保持信息，克服遗忘
D.暂时性遗忘和永久性遗忘均是遗忘
10.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、-体化的动作。这一过程是
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
11. 学生在记忆英文单词"cconomy" (经济)时，可以利用母语的"依靠农民”，然后再引申为"依靠农民发展经济”，这样就把"economy" 的发音及意义联系起来了。这种学习策略是
A.形象联想
B.类比
C.概括
D.谐音法
12.设置学习目标、浏览阅读材料、分析如何完成学习任务属于
A.计划策略
B.组织策略
C.监督策略.
D.调节策略
13.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。这种迁移类型是
A.正迁移
B.负迁移
C.垂直迁移.
D.逆向迁移
14.共同要素说的提出者是
A.吉尔福特和威廉姆斯
B.桑代克和伍德沃斯
C.桑代克和威廉姆斯
D.吉尔福特和伍德沃斯
15.根据技能的分类，吹拉弹唱属于
A.心智技能
B.操作技能
C.认知技能
D.智慧技能
16.根据皮亚杰的道德发展理论，9-12 岁儿童所处的道德发展阶段是
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.无律道德阶段
17.在教学中讲授"果实”这-概念时， 既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握"果实”概念。此教学策略运用了
A.正例与反例配合法
B.变式法.
C.比较法
D.直观法.
18.儿童拔头发、吸吮手指以致手指皮肤浸润肿胀;反复舔吮口唇及其周围皮肤等行为属于
A.对立违抗障碍
B.退缩行为
C.攻击行为
D.自损行为
19.学生由于长时间高度紧张学习而导致学习效率下降、学习兴趣降低。这种现象是
A.学习疲劳
B.学习策路失调
C.厌学与逃学
D.学习障碍
20.根据教师角色意识的心理结构，小学教师认识到自己不仅是知识的传授者,而且扮
演着多种角色。这称为
A.角色认知
B. 角色期待
C.角色认同
D.角色体验
第二部分非选择题
二、名词解释题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。
21.心理发展
22.附属动机
23.技能
24.定势
25.积极练习法
三、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。
26.建构主义学习观的基本特点是什么?
27. 先行组织者的教学模式有哪些步骤?
28.如何培养小学生的操作技能?
29.小学生常见的情绪适应问题有哪些?
30.科尔伯格把道德认知发展分为哪几个水平?
四、论述题:本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分。.
31.结合教学实际分析专家型教师需要掌握的知识类型。
32.举例说明如何指导小学生使用时间管理策略。
33.结合实际分析如何培养小学生的问题解决能力。
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