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贵州省自考《卫生与健康》课程模拟试题及答案二

编辑整理:  贵州自考网 发表时间:  2021-07-21   【   点击数:

一、单项选择题
 
1、健康促进的核心策略是( )
 
A.倡导
 
B.赋权
 
C.协调
 
D. 社会动员
 
2、健康教育的对象是 ( )
 
A.全体人群
 
B.健康人群
 
C.亚健康人群
 
D.病人
 
3、健康教育活动的特定目标是 ( )
 
A.进行卫生宣传
 
B.提高卫生保健知识
 
C.建立正确的健康价值观
 
D.改善对象的健康相关行为
 
4、下列关于健康教育与健康促进关系的说法,不正确的是 ( )
 
A.健康教育是健康促进的基础
 
B.健康教育的概念比健康促进更为广泛
 
C.健康教育在健康促进中起主导作用
 
D.健康促进是健康教育发展的新阶段
 
5、卫生宣传、健康教育与健康促进的关系是 ( )
 
A.健康教育包括卫生宣传与健康促进
 
B.卫生宣传包括健康教育与健康促进
 
C.卫生宣传与健康教育含义相同,健康促进的概念更大
 
D.健康促进包括健康教育,卫生宣传是健康教育的一个手段
 
6、我国最早的健康教育专著是1934年陈志潜编译的 ( )
 
A.《健康促进》
 
B.《健康教育学》
 
C.《健康教育原理》
 
D.《健康教育与健康促进》
 
二、填空题
 
1、《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是:倡导、( )和( )。
 
2、有专家形象地将健康促进总结为"三点成一面”的理论模式,也就是说健康促进依靠"三条腿站立”,这三条腿就是:政策、( )和( )。
 
3、健康教育是通过改变( )和建立( )来达到促进健康目的的一门科学。
 
4、健康教育的研究对象是( ),手段是传播、教育和( )。
 
5、第一届国际健康促进大会,1986年11月在( )召开。
 
6、第二届国际健康促进大会,1988年在澳大利亚的阿德莱德召开,主题是:( )。
 
7、第三届国际健康促进大会,1991年在瑞典的宋斯瓦尔召开,主题是:( )。
 
三、名词解释
 
1、健康教育
 
2、健康促进
 
四、简答题
 
1、健康教育的特点?
 
2、健康教育与健康促进的关系?
 
3、《渥太华宣言》提出的健康促进的活动领域有哪些?
 
五、论述题
 
1、健康教育与健康促进的社会作用?
 
2、健康促进的基本特征?

参 考 答 案
 
一、单项选择题
 
DADBDC
 
二、填空题
 
1、赋权、协调
 
2、教育、服务
 
3、不健康行为、健康行为
 
4、人群、干预
 
5、加拿大渥太华
 
6、健康的公共政策
 
7、建立有利于健康的支持性环境
 
三、名词解释
 
1、是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。
 
2、健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类和环境之间的战略,规定个人与社会各自所负的责任。
 
四、简答题
 
1、(1)多学科和跨学科性
 
(2)以行为改变为目标
 
(3)以传播、教育、干预为手段
 
(4)注重计划设计和效果评价
 
2、
 
①健康教育是健康促进的基础,健康教育在健康促进中起到主导作用。
 
②健康促进是健康教育发展的新阶段,健康促进比健康教育更具社会性,更为宏观。
 
3、
 
(1)制定促进健康的公共政策
 
(2)创造支持的环境
 
(3)加强社区的行动
 
(4)发展个人技能
 
(5)调整卫生服务方向
 
五、论述题
 
1、
 
(1)健康教育与健康促进是实现初级卫生保健的先导
 
(2)健康教育与健康促进能够有效地预防慢性非传染性疾病,能够有效预防与行为相关的传染病
 
(3)健康教育与健康促进是一项低投入、高产出、高效益的保健措施
 
(4)健康教育与健康促进是提高广大群众自我保健意思的重要渠道
 
(5)健康教育与健康促进能够适应人民群众对卫生保健服务的需要
 
2、
 
(1)健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境,它对行为改变的作用比较持久并且带有约束性。
 
(2)涉及整个人群和人们社会生活的各个方面,而不仅仅限于某一部分人群或仅针对某一疾病的危险因素。
 
(3)在疾病三级预防中,健康促进强调一级预防甚至更早阶段,即避免暴露于某种行为、心理、社会环境的危险因素,全面增进健康素质,促进健康。
 
(4)健康教育是健康促进的基础,健康促进如不以健康教育为先导,则健康促进是无源之水,无本之木,而健康教育如不向健康促进发展,其作用就会受到极大限制。
 
(5)与健康教育相比,健康促进融客观的支持与主观参与于一体。前者包括政策和环境的支持,后者则着重于个人与社会的参与意识与参与水平。


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